- · 《中国继续医学教育》栏[05/29]
- · 《中国继续医学教育》收[05/29]
- · 《中国继续医学教育》投[05/29]
- · 《中国继续医学教育》征[05/29]
- · 《中国继续医学教育》刊[05/29]
一、本刊要求作者有严谨的学风和朴实的文风，提倡互相尊重和自由讨论。凡采用他人学说，必须加注说明。 二、不要超过10000字为宜，精粹的短篇，尤为欢迎。 三、请作者将稿件（用WORD格式）发送到下面给出的征文信箱中。 四、凡来稿请作者自留底稿，恕不退稿。 五、为规范排版，请作者在上传修改稿时严格按以下要求： 1．论文要求有题名、摘要、关键词、作者姓名、作者工作单位（名称，省市邮编）等内容一份。 2．基金项目和作者简介按下列格式： 基金项目：项目名称（编号） 作者简介：姓名（出生年－），性别，民族（汉族可省略），籍贯，职称，学位，研究方向。 3．文章一般有引言部分和正文部分，正文部分用阿拉伯数字分级编号法，一般用两级。插图下方应注明图序和图名。表格应采用三线表，表格上方应注明表序和表名。 4．参考文献列出的一般应限于作者直接阅读过的、最主要的、发表在正式出版物上的文献。其他相关注释可用脚注在当页标注。参考文献的著录应执行国家标准GB7714-87的规定，采用顺序编码制。
TBL教学法在医学留学生卫生学教学中的应用
作者:网站采编关键词:
摘要：目的探讨TBL教学法在国际医学留学生卫生学教学中的应用并进行问卷调查评价。方法本研究在中国医科大学国际教育学院2016级临床医学专业留学生的卫生学教学中应用TBL教学法,并对6
目的探讨TBL教学法在国际医学留学生卫生学教学中的应用并进行问卷调查评价。方法本研究在中国医科大学国际教育学院2016级临床医学专业留学生的卫生学教学中应用TBL教学法,并对60名已于2018年9月—2018年11月期间完成了大部分《Hygiene》课学习的留学生进行问卷调查,对TBL教学法在卫生学教学中的应用进行评价。结果调查问卷结果显示51名留学生中,30名学生(占58.82%)认为TBL教学方式适合加入到卫生学的教学过程中,并且34名学生(占66.67%)认为TBL教学模式有利于知识点的理解和掌握,43名学生(占84.31%)认为TBL教学模式激发了学生的学习兴趣,40名学生(占78.43%)认为提高了信息资源的利用,38名学生(占74.51%)认为增进团队协作能力,42名学生(占82.35%)认为TBL教学模式应该继续应用在卫生学教学过程中。结论 TBL教学模式适合加入到卫生学的教学过程中,有利于提高学生学习的兴趣、团队协作能力、信息资源的利用和师生互动,提高了教学效果。
文章来源：《中国继续医学教育》 网址: http://www.zgjxyxjyzz.cn/qikandaodu/2020/0813/472.html