- · 《中国继续医学教育》栏[05/29]
- · 《中国继续医学教育》收[05/29]
- · 《中国继续医学教育》投[05/29]
- · 《中国继续医学教育》征[05/29]
- · 《中国继续医学教育》刊[05/29]
一、本刊要求作者有严谨的学风和朴实的文风，提倡互相尊重和自由讨论。凡采用他人学说，必须加注说明。 二、不要超过10000字为宜，精粹的短篇，尤为欢迎。 三、请作者将稿件（用WORD格式）发送到下面给出的征文信箱中。 四、凡来稿请作者自留底稿，恕不退稿。 五、为规范排版，请作者在上传修改稿时严格按以下要求： 1．论文要求有题名、摘要、关键词、作者姓名、作者工作单位（名称，省市邮编）等内容一份。 2．基金项目和作者简介按下列格式： 基金项目：项目名称（编号） 作者简介：姓名（出生年－），性别，民族（汉族可省略），籍贯，职称，学位，研究方向。 3．文章一般有引言部分和正文部分，正文部分用阿拉伯数字分级编号法，一般用两级。插图下方应注明图序和图名。表格应采用三线表，表格上方应注明表序和表名。 4．参考文献列出的一般应限于作者直接阅读过的、最主要的、发表在正式出版物上的文献。其他相关注释可用脚注在当页标注。参考文献的著录应执行国家标准GB7714-87的规定，采用顺序编码制。
虚拟现实技术在远程医学教学中的应用场景
作者:网站采编关键词:
摘要：虚拟现实(Virtual Reality,VR),最早由VPL公司的Jaron Lanier在1984年首次提出,至今发展历史已超过35年。中国政府高度重视虚拟现实技术,出台了一系列政策文件和指导。虚拟现实技术具有3I特性
虚拟现实(Virtual Reality,VR),最早由VPL公司的Jaron Lanier在1984年首次提出,至今发展历史已超过35年。中国政府高度重视虚拟现实技术,出台了一系列政策文件和指导。虚拟现实技术具有3I特性,即沉浸性(Immersion)、交互性(Interaction)和想象性(Imagination),目前已逐步应用在手术模拟、影像诊断、手术实施和康复治疗等临床诊疗中。与此同时,远程教学也取得了飞速发展,但仍存在着教学互动不足、实践技能培养缺失、教学资源缺乏共享等弊端。随着5G网络的大规模建设,虚拟技术与远程教学的结合,能在继续医学教育、手术直播教学、优质资源共享等多种医学教学场景中发挥重要作用,有效提升医学课程教学的效果。
文章来源：《中国继续医学教育》 网址: http://www.zgjxyxjyzz.cn/qikandaodu/2020/1225/634.html