医学教育市场规模及教育技术发展方向分析，医

一、医学教育行业概况

医学技术类专业是培养在医疗卫生行业从事技师类工作人员的学业门类。医学技术涵盖范围

十分广泛，不同国家对医学技术的学科方向有不同的界定。历次教育革命，都源于媒体的变更。医学教育技术发展大致分为四个阶段：

中国医学教育技术发展历程

资料来源：华经产业研究院整理

二、中国医学教育行业市场分析

市场规模方面，近年来中国医学教育市场规模不断增长，截至到2018年中国医学教育行业市场规模达到718.9亿元，同比增长7.43%。

2012-2018年中国医学教育行业市场规模及增长

资料来源：公开资料整理

从消费结构来看，2018年中国医学教育消费结构中占比最高的是医疗机构及药企人员培训，占比40.6%，其次是普通高校医学教育，占比27.78%，中等职业学校与研究生医学教育分别占比9.95%与4.65%，医学考试及其他消费占比17.03%。

2018年中国医学教育消费结构（单位：%）

医疗机构数量方面，据统计，2019年中国医疗机构总数突破100万家，达到100.75万家，同比增长1.01%；医院数量方面，据统计，2019年中国医院总数为3.44万家，同比增长4.24%。

2013-2019年中国医疗机构与医院数量统计

资料来源：卫健委，华经产业研究院整理

据统计，2018年中国卫生人员数量为1292.8万人，同比增长5.05%，2018年中国卫生技术人员为1015.4万人，同比增长6.56%。

2013-2019年中国卫生人员与卫生技术人员数量

据统计，2019年中国执业医师数量为321.1万人，同比增长6.66%，2019年中国执业（助理）医师数量为386.7万人，同比增长7.2%，2019年中国注册护士数量为444.5万人，同比增长8.45%。

2013-2019年中国执业医师、职业（助理）医师、注册护士数量

相关报告：华经产业研究院发布的《2020-2025年中国医学教育行业市场调研分析及投资战略咨询报告》

三、中国医学教育技术现状分析

中国医学教育技术现状分析

现代教育技术的发展，给教育带来了革命性变化：首先是教育媒介的改变—由“纸媒”变为了“ｅ媒”，知识的记录、储存和传播的规模与速度发生了翻天覆地的变化；传播模式的改变，由“广播”模式发展为交换模式，并进一步向个体化智能模式发展；表达模式的改变，由传统的“符号式”（语言、文字、线图）向感官体验式（视、听、触，多感官通路）模式发展。而这些信息技术的进步，催生了“医学模拟教育”“翻转课堂”“虚拟仿真实验”以及“数字化教育资源”等多种新型教育形态，这些对于实现以学生为中心的教育理念，促进师生交流、强化形成性评价等方面都起到了关键性作用。教育技术正从教育改革边缘移向中心，教育技术在教育系统中的地位和作用呈现出前所未有的重要。

四、中国医学教育技术的发展趋势

1、国家宏观政策

面对现代信息技术浪潮，2010年，国务院发布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，明确指出，“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视”，要“加快教育信息化进程”。2012年，教育部发布《教育信息化十年规划（2011-2020）》，从国家层面对教育信息化工作进行了顶层设计。随后，教育部、卫健委多次召开医教协同会议，出台系列文件均提到在深化院校医学教育改革中，推进信息技术与医学教育融合。2018年4月，教育部发布《教育信息化2.0行动计划》，提出教育信息化进入2.0阶段，实现融合应用向融合创新应用、信息技术应用能力向信息素养、教育专用资源向教育大资源三个转变。同年，国务院印发《关于促进“互联网＋医疗健康”发展的意见》，要求实施“继续医学教育＋适宜技术推广”行动，推进医学继续教育信息化。2019年２月，《中国教育现代化2035》发布，国家从政策高度指出面向2035年，教育信息化要以智能、人本为特征，围绕教育性这一本质突出人才培养教育变革。由此看来，医学教育如何在信息时代变革与创新，将成为未来医学教育改革思考与行动的方向。

文章来源：《中国继续医学教育》 网址: http://www.zgjxyxjyzz.cn/zonghexinwen/2020/0904/513.html