教育4.0时代来临，教师需要做出哪些改变？

前几天，天津一中学老师言论被指攀比家长、歧视学生而引起争议。这位教师不仅是区骨干教师、学科优秀教师，还曾被该校评为“最美教师”。虽然事件发酵后，津南区教育局迅速对其做出停职通报，但这一事件也足够引起我们反思，教师的作用是什么，我们教育的本质又是什么？

教师的作用：立德树人

北京大学教育学院教授刘云杉提到，近40年，中国一直在高速发展，“知识改变命运”这一国人的教育哲学在今天被无限放大。”人们期待“名校”的身份神话能够替代家庭，完成对下一代的“制度性庇护”。因此教育的功能被“异化”，“当教育被异化成一个战场的时候，学校就会被扭曲为一个竞争的赛场。”

教师作为教育中的重要一环，不仅肩负着传递和传播人类文化科学技术知识的责任，而且还是引导学生树立正确世界观、人生观、价值观的一杆标尺，直接影响着学生的人生。

韩国电影《教师的恩惠》中，朴老师是一名小学教师，在她执教过程中，因为偏心，因为体罚，因为学生买不起礼物而嘲笑，种种行为深深伤害了其中的七名学生，对他们的人生产生了难以磨灭的影响，以致二十多年后，长大成人的他们依旧耿耿于怀。

北京师范大学的校训“学为人师，行为世范”这八个字将教师的职责诠释得很清晰，教师的言传身教在潜移默化中影响着学生三观的形成，同时教师的行为引导着孩子的行为。

“网红教授”戴建业老师在华中师范大学文学院教授古代文学，因为风趣幽默的授课方式以及对职业的热爱而走红网络，不仅学生爱上他的课，甚至很多观看了戴老师上课视频的网友也对古代文学产生兴趣，成为他在网上的“云学生”。

网友评论戴老师上课视频（图片来源于网络）

立德、树人，是一位教师最主要的作用。去年10月，中共中央、国务院印发的《深化新时代教育评价改革总体方案》中提到，教育改革的主要原则是“坚持立德树人，牢记为党育人、为国育才使命，充分发挥教育评价的指挥棒作用，引导确立科学的育人目标，确保教育正确发展方向。”

对教育的反思：教育的本质是什么？

教育的本质是什么？

两千多年前，孔子开创私人讲学之风，不论贫富贵贱，只要愿意到他门下学习的都是他的学生。他不图名、不图利，目的就是将人培养成真正意义上的人，特别是将上不起学的孩子培养成有人格有学识的人。在教学中，他倡导“有教无类”、“因材施教”，在他的教导下，他的很多学生都成为了当时的贤者。教育的本质其实从这个时候就定下基调，并且从未过时，那就是“以人为本”。

从教师角度来说，“以人为本”的教学方式不仅是对个人教学能力、教育技能的考验，更是对“教师”这个职业的认知和自身责任感的考察。教师的教学方式和教学探索方式可以因人而异，但为学生着想、以推动教育理念改善为目标是很多优秀教师的共同特点。他们如同黑夜之星，给很多孩子的人生点亮了一束指引前路的火把。

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荣获“感动中国2020年度人物”称号的张桂梅老师，以一己之力将一千多名山区女生托举出大山上大学，她说：“听到学生们毕业后能够为社会做贡献，我觉得值了。”

同样在教育这条道路上不断探索的还有“80后”教师张理清，这位在课堂上游刃有余的英语老师，为探寻多元化的教育理念，以支教和亲身调研的方式，陆续走遍了全球6大洲30多个国家。如今他已经参加了新东方“烛光行动”十余年，在这个为农村中小学教师提供义务培训的项目中担任主讲老师，将自己的多元化教育理念，分享给更多的人。

从教学方式、教育探索的角度来看，这两位老师并无相似之处，甚至截然相反，但他们对教育本身的崇敬，以及自身所携带的责任感是一致的，这是教师应该具备的最基本的素质。

时代在变化，教育的形式和内容也在国与国的互相学习中不断创新，但教育的本质没变，以人为本、培养出具有健全人格的世界公民依旧是教育的初心所在。

教育的发展变化：4.0时代的要求

中国教育科学研究院国际与比较教育研究所所长王素女士提到，教育4.0时代已经来临，它会打开教育的新视野，同时也会颠覆传统的教育形态，向国际化方向靠近。

文章来源：《中国继续医学教育》 网址: http://www.zgjxyxjyzz.cn/zonghexinwen/2021/0304/715.html